MARÍA CLAUDIA PÉREZ GONZÁLEZ

Atención psicosocial a niños, niñas y familias.
Elaboración de informes sociales.

PRESTAR SERVICIOS PROFESIONALES EN EL ÁREA DE TRABAJO SOCIAL A LA DEFENSORIA DE FAMILIA DEL CENTRO ZONAL SINCELEJO DE LA REGIONAL SUCRE, PARA APOYAR LOS TRÁMITES DENTRO DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE RESTABLECIMIENTO DE DERECHOS, EN EL MARCO DEL FORTALECIMIENTO Y DESCONGESTIÓN DE LAS DEFENSORÍAS DE FAMILIA.

• Realizar entrevistas privadas a niños, niñas, adolescentes y persona(s) en situación de vulnerabilidad o que requieren adjudicación de apoyo, dentro de los procesos de conocimiento de la Especialidad de Familia.
• Realizar visitas domiciliarias para la elaboración de estudios socio familiares dentro de los procesos de conocimiento de la Especialidad de Familia que permitan identificar las condiciones físicas, económicas, ambientales, psicosociales y socio familiares de los usuarios.
• Proponer desde los hallazgos encontrados en visitas y/o entrevistas, estrategias viables para superar las problemáticas que se presentan en los casos objeto de estudio desde lo familiar, social y de la comunidad.
• Atención presencial a los usuarios que se acercan al despacho en el horario de atención al público. Asistir a capacitaciones relacionadas con violencia de género, construcción de la ruta de violencia de género y temas afines.

Atención psicosocial a niños, niñas y familias.
Elaboración de informes sociales.

Atención psicosocial a niños, niñas y familias.
Elaboración de informes sociales.

1.Identificar e inscribir a las niñas y los niños que harán parte de la atención.

2. Conformar los grupos o nodos, es decir, organizar a las niñas y los niños focalizados de acuerdo a la modalidad de atención y al curso de vida.

3. Apoyar al Gestor Metodológico en la elaboración del plan de trabajo para el desarrollo de las actividades intersectoriales con los grupos o nodos a su cargo (según las articulaciones gestionadas).

4. Coordinar con los gestores de experiencias asignados a sus equipos de trabajo, la ejecución de las actividades de atención a niñas y niños. 5. Desarrollar las actividades en conjunto con las entidades vinculadas al proceso y los gestores de experiencias (según las articulaciones gestionadas), aportando desde el enfoque psicosocial acciones de promoción de los derechos de niñas y niños y la prevención de su vulneración.

6. Aplicar la herramienta de “Diagnóstico de Derechos” por cada una de las niñas y niños a su cargo, al igual que realizar las gestiones necesarias para la garantía de derechos.

7. Registrar la información de los participantes en el sistema de Información definido por el ICBF.

8. Aplicar y diligenciar los formatos, mecanismos e instrumentos que solicite la implementación de la atención y el ICBF.

9. Desarrollar los encuentros para la atención a niñas y niños, de acuerdo con las orientaciones proporcionadas por el Gestor Metodológico y teniendo en cuenta los contenidos técnicos brindados por el ICBF y las entidades vinculadas al proceso (según las articulaciones gestionadas).

10. Identificar aquellas familias que requieran acompañamiento psicosocial, esto aplica para familias de niñas y niños vinculados al Programa y para aquellas familias que no son usuarias del Programa (identificadas en los encuentros colectivos). Adicionalmente, para las familias de niñas y niños vinculados al Programa, se abrirán espacios de diálogo que permitan comprender cada caso y brindar la orientación y acompañamiento que mejor se adecúe a sus particularidades (esto se realizará en los encuentros transformadores de vida).

11. Coordinar y gestionar la entrega del complemento alimentario (refrigerio reforzado listo para el consumo o ración para preparar en casa) para las niñas y los niños que asisten a cada encuentro.

12. Participar en las mesas de planeación estratégicas lideradas por el Gestor Metodológico.

DESDE EL SERVICIO:

• Apoyar el diseño y aplicación de valoración cualitativa del desarrollo de los niños y niñas

• Detección temprana de atrasos en el desarrollo y diseño de estrategias de apoyo para trabajar con los niños y sus familias.

• Apoyar el diseño e implementación de proyectos pedagógicos que respondan a una educación inclusiva y pertinente.

• Participar en las estrategias de planeación, seguimiento y evaluación del proceso

• Organizar y sistematizar información sobre las acciones adelantadas con los niños, niñas familias y comunidades.

• Liderar procesos de trabajo para el mejoramiento permanente de las prácticas pedagógicas con los niños

• Revisión a las autoridades competentes los casos de maltrato infantil. CON EL TALENTO HUMANO:

• Dar apoyo a las y los agentes educativos para el diseño de estrategias pedagógicas acordes con la caracterización de los niños, sus familias y entorno comunitario.

• Dar capacitación en Detección e intervención de casos de violencia familiar y maltrato.

• Participar en las capacitaciones que cualifique la atención en el área de psicosocial y de todos los procesos pedagógicos que apliquen al área.

• Apoyar la construcción y aplicación del plan de formación al talento humano.

CON LAS FAMILIA:

• Apoyar la construcción y Aplicación el plan de formación de familias

• Dar apoyo a las familias que lo requieran para fortalecer sus competencias para la educación, crianza y cuidado de los niños y niñas • Liderar el proceso de caracterización de las familias de acuerdo a la herramienta entregadas por el ICBF para tal fin

• Dar a conocer a las familias la ruta de atención en procesos pedagógicos, de convivencia y seguridad, así como dar a conocer la ruta de acción en caso de vulneración de los derechos de las niñas y los niños.

CON LOS NIÑOS:

• Innovar estrategias permanentes para mantener la motivación, alegría y amor por la institución o modalidad de atención integral

• Evaluar el estado de pro actividad y motivación de las niñas y niños con la institución, los ambientes educativos, el talento humano y la rutina pedagógica. Demostrando ser una persona responsable y cumplidora de sus obligaciones