Maria Camila Bolaño Márquez

En la universidad, imparto la materia Problemas de la Filosofía Contemporánea, diseñando planes de clase y guiando el aprendizaje de mis estudiantes.

Mis responsabilidades incluyen:

• Diseño de planes de clase, adaptados a las necesidades académicas de 40 estudiantes por curso
• Evaluación y seguimiento del progreso de los estudiantes mediante pruebas, actividades y retroalimentación personalizada
• Orientación académica y profesional, brindando apoyo a los estudiantes en sus estudios y desarrollo personal
• Mi calificación docente del período lectivo 2024-02 fue de 4.5/5

En Crack the Code, lideré un proyecto conjunto con la Alcaldía de Barranquilla para fortalecer las habilidades digitales y ocupacionales de estudiantes de colegios públicos.

Mis responsabilidades incluyeron:

• Elaboración de planes detallados y cronogramas para asegurar el cumplimiento de objetivos específicos
• Gestión de recursos con un presupuesto de 2.000 millones de pesos, optimizando la asignación de materiales y equipos
• Supervisión de actividades, organizando 80 talleres y capacitaciones, alcanzando 160 horas de formación por estudiante
• Gracias a estas acciones, logramos un 60% de mejora en las competencias digitales de los estudiantes y 3200 estudiantes certificados en el uso de herramientas digitales
• El 87% de los estudiantes reportó sentirse mejor preparado para el mundo laboral

Durante este período, fui responsable de:

• Planificación, ejecución y evaluación de proyectos educativos enfocados en fomentar la cultura ciudadana, alcanzando a 60 colegios de diferentes barrios de la ciudad
• Diseño y desarrollo de materiales educativos innovadores, beneficiando a más de 3500 estudiantes de 5to y 9no, y más de 100 docentes
• Gestión de equipos multidisciplinarios, coordinando a 600 voluntarios para la implementación exitosa de la política de cultura ciudadana
• Establecimiento de alianzas estratégicas con 75 instituciones educativas y organizaciones, ampliando recursos y colaboraciones
• Asesoría en trámites y procesos, apoyando el desarrollo y organización de políticas públicas educativas
• Como resultado de la implementación de la política pública, se establecieron indicadores clave de desempeño (KPI) para evaluar aspectos como la deserción escolar, la acumulación de basura en vías públicas y las riñas entre menores de edad
• La disminución de estos indicadores reflejó el éxito de la estrategia en la mejora de la convivencia y la calidad de vida en la comunidad

Durante mi tiempo como docente en el programa de bilingüismo, fui responsable de:

• Impartir clases de inglés a niños y jóvenes de diversos colegios públicos en Barranquilla, alcanzando a más de 450 estudiantes durante el año
• Elaboración de planeaciones didácticas orientadas a promover el aprendizaje efectivo, con un enfoque en la mejora de la comprensión y expresión oral y escrita
• Participación en capacitaciones regulares diseñadas para fortalecer mis estrategias pedagógicas
• Mejora continua de la experiencia en el aula, implementando nuevas metodologías que incrementaron la participación de los estudiantes en un 74% versus otras asignaturas
• Aunque no se proporcionan cifras específicas sobre la mejora en los puntajes de inglés de los estudiantes, mi experiencia en el aula indica una gran mejoría versus como se encontraban los estudiantes antes

Como parte del programa Enseña por Colombia, fui responsable de:

• Enseñar inglés y español a estudiantes de poblaciones vulnerables en Santa Marta, impactando a más de 100 estudiantes durante mi tiempo en la institución
• Planificación y diseño de clases adaptadas a las necesidades de los estudiantes, implementando estrategias pedagógicas innovadoras, liderando en el colegio, la transición a la virtualidad durante la pandemia
• Evaluación continua de los estudiantes, proporcionando retroalimentación que permitió un 7% de mejora en el rendimiento académico, incluso teniendo en cuenta los retos de la pandemia
• Diseño de estrategias pedagógicas, con un enfoque en la mejora de la comprensión y el uso efectivo del lenguaje, logrando tener las materias con mayor tasa de participación del colegio
• Gracias a estas acciones, se logró mantener la concesión de Fe y Alegría en el colegio Aluna, que estaba a un año de ser revocada al momento de mi llegada