HARLAN YESID AMELL RODELO

En el transcurso de esta etapa, estuve rodeado de un grupo interdisciplinario con el que compartía espacio terapéutico para el desarrollo de planes de intervención personalizados y encaminados a la evolución de los pacientes, también adquirí experiencia en evaluación psicológica, aplicación de pruebas y diagnóstico de múltiples patologías mentales, direccionadas a niños, adolescentes y adultos. En relación a la intervención con niños que tenían problemas conductuales, se intervenían por medio de técnicas de modificación conductual, rigiéndome bajo la teoría cognitivo conductual y el modelo ABA. Por otra parte, hubo cierto individuos que podrían denominarse “casos especiales o específicos”, con respecto a ellos se implementó una formulación de estudios de casos, intervención personalizada con padres, familiares, tutores y cuidadores con la finalidad de establecer objetivos o retroalimentar resultados en relación a los avances de niños con capacidades especiales, cabe resaltar que estos casos se estudiaban más rigurosa y se implementaban planes de intervención psicoterapéuticos en base a las necesidades particulares de ese usuario de forma individual. Por otra parte, debo traer a colación que tengo experiencia interviniendo a pacientes con desviaciones, perturbaciones o anomalías conductuales graves y que tienen una tendencia a

ser disruptivos, agresivos y a tener bajos índices de autorregulación, por medio de técnicas de contención conductual, psicológica, emocional y física para pacientes en estado de crisis comportamentales.

En alusión a pacientes adultos o algunos niños o adolescentes con trastornos del aprendizaje o anomalías en las habilidades escolares, que presentaban deterioro cognitivo producto de su edad cronológica (adultos mayores) o algunos por productos de un desorden en el desarrollo cognitivo fueron ingresados a programas de rehabilitación cognitiva y fueron adquiriendo maduración, recuperación o mantenimiento de algunas de sus funciones ejecutivas y cognitivas por medio de herramientas digitales, ejecución y diseño de actividades escritas para intervenir funciones cognitivas como la memoria, atención, velocidad en el procesamiento de la información y el reconocimiento de gnosias. Por otra parte, también estuve avalando ingresos a nuevos pacientes por medio de valoraciones, elaboración de anamnesis, dándole apertura y seguimiento a diversas historias clínicas. Por último, también lideré psicoeducaciones, asesorías y charlas con profesores, familiares, cuidadores, tutores, sombras y acudientes de los pacientes a mi cargo para brindarles herramientas de control o pautas para el abordaje adecuado de ciertos comportamientos disfuncionales o desadaptativos emitidos por los pacientes en entornos ajenos al terapéutico, como lo son el familiar y el educativo.

En el centro de integración sensorial, cumplí con el rol de terapeuta psicológico, a mi cargo estuvieron pacientes con trastornos o desórdenes cognitivos y del neurodesarrollo, haciendo referencia a niños y adolescentes con autismo, TDAH, perturbaciones de la atención y de la actividad psicomotriz, retardos o discapacidades intelectuales, trastornos de la conducta no especificados, síndrome de Down, trastornos del aprendizaje o de las habilidades escolares, entre otros. Estuve encargado de identificar falencias cognitivas, comportamentales, sociales y emocionales, para luego contribuir con la evolución, transformación o erradicación de estas, y que ello beneficiara la integridad mental y conductual de los que me fueron asignados; cabe resaltar que también se estuvieron aplicando pruebas o test para evaluar conductualmente a los infantes (ABC, ACC de la conducta, inventarios conductuales, entre otras herramientas), y en caso de hallar anomalías comportamentales, se procedía al control o extinción de tales, por medio del método o técnica ABA; también fui encargado del diseño, implementación y ejecución de programas de orientación y

psicoeducación para padres o acudientes, todo lo anterior, sin dejar de lado los procesos de seguimiento, la elaboración de informes y evoluciones clínicas, atención a pacientes en situaciones de crisis o

emergencias psicológicas como los casos de violencia y abuso sexual, por último, se colaboró de forma interdisciplinaria para obtener

resultados integrales en los procesos

En la estancia que tuve en este centro de rehabilitación fui encargado de trabajar con una población que comprendía entre los 12 a 60 años de edad, mis funciones principales eran las de diagnosticar, entrevistar, realizar terapia psicológica de forma individual y grupal llevando a cabo actividades lúdico - pedagógicas, psicoeducando a los pacientes y acudientes por medio de charlas que involucraban contenido psicológico o psicopatológico, de igual manera, dictaba psico orientaciones para concientizar sobre

los trastornos mentales que prevalecían en el centro, tales como la depresión, trastorno maniaco - depresivo o bipolar, la esquizofrenia, la ansiedad, la farmacodependencia o abuso de sustancias psicoactivas, también se intervenían casos de abuso sexual y pacientes con demencia, Alzheimer, deterioros cognitivos avanzados, VIH/SIDA positivos y por último, es necesario traer a colación que

todos los días se realizaban evoluciones clínicas, se databa información en base de datos, se realizaba teleconsulta, llamadas de seguimiento a los pacientes que tenían alta médica y en algunas ocasiones, alcancé a participar en juntas médicas, ingresos, valoraciones de pacientes, rehabilitación, resocialización y reincorporación de pacientes fármaco – dependientes a la sociedad.