Edermo Enrrique Ospino Torrijo
Resumen profesional
Normalista superior, Licenciado en matemáticas, Administrador financiero y posgrado recursos digitales aplicados a la educación. Apasionado por la educación, experiencia total de 17 años en el área de la educación, como docente de aula 5 años, docente-tutor del PTA 10 años, 2 año como docente universitario. Conocimientos en pedagogía, matemáticas y administración. Actitudes profesionales relacionadas con el trabajo en equipo, trabajo de campo y planeación de actividades pedagógicas.
Datos destacados
12
12
years of professional experience
12
12
years of post-secondary education
1
1
Certification
Experiencia
DOCENTE DE MATEMÁTICAS (PROGRAMA DE REGIONALIZACIÓN)
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA MAYOR DE CARTAGENA (UMAYOR)
2025.09
- Liderar el análisis, revisión y actualización permanente de los planes de asignatura de Matemáticas, Cálculo, Álgebra y demás cursos impactados por la competencia genérica de Razonamiento Cuantitativo.
- Garantizar la articulación de los Resultados de Aprendizaje (RA) con los contenidos, metodologías y sistemas de evaluación establecidos en cada asignatura.
- Velar por la coherencia entre los microcurrículos, el perfil de egreso y las competencias institucionales.
- Liderar el análisis, revisión y ajuste de los planes de asignatura de matemáticas, calculo, álgebras y demás asignaturas impactadas por las competencias de razonamiento cuantitativo.
- Implementar en el aula los planes de asignatura asignados, aplicando metodologías activas y estrategias pedagógicas centradas en el aprendizaje.
- Diseñar, aplicar y evaluar actividades bajo el enfoque de Diseño Centrado en el Estudiante (DCE), promoviendo el desarrollo de las competencias de interpretación, formulación, ejecución y argumentación en contextos cuantitativos.
DOCENTE DE MATEMÁTICAS (LÍDER DEL COMPONENTE DE RAZONAMIENTO CUANTITATIVO)
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA ANTONIO DE ÁREVALO (TECNAR)
2024.01
- Liderar el análisis, revisión y ajuste de los planes de asignatura de matemáticas, calculo, álgebras y demás asignaturas impactadas por las competencias de razonamiento cuantitativo.
- Implementar en el aula los planes de asignaturas asignados, valorar y evaluar las competencias de los estudiantes a través de actividades tipo DCE (diseño centrado en el aprendizaje).
- Liderar los comités de competencia de su área respectiva para asegurar la incorporación de los RA en los planes de asignaturas impactadas por la competencia genérica de Razonamiento Cuantitativo.
- Liderar las actividades de promoción de la competencia correspondientes al área.
- Fomentar la participación de estudiantes en clubes y semilleros relacionados con la competencia de Razonamiento Cuantitativo.
- Entre otras funciones inherentes al cargo.
DOCENTE DE MATEMÁTICAS
TRASO - COLECTIVO DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL
2021.08
- Realizar y evaluar encuentros formativos para el desarrollo de competencias básicas en lenguaje y matemáticas. La formación va dirigida a estudiantes e integrantes de la comunidad educativa de los establecimientos educativos focalizados por TRASO Colectivo de Transformación Social y que deben responder a los requerimientos de cada programa específico.
- Realizar el seguimiento al rendimiento escolar: Considerando las evaluaciones que se realizan periódicamente a los estudiantes para medir sus niveles de competencia. Definir evaluaciones periódicas de seguimiento para medir impactos con base en las mediciones realizadas en años anteriores de vinculación al proyecto.
- Asegurar la articulación de lo(s) proyecto(s) y/o programa(s) con la institución educativa: Fortalecer y consolidar las estrategias que articulen el proyecto con la gestión pedagógica de los establecimientos educativos, apoyando el fortalecimiento y consolidación de semilleros pedagógicos que promuevan prácticas exitosas divulgables al menos en la región.
DOCENTE-TUTOR (PTA)
SECRETARIA DE EDUCACION DE BOLÍVAR- MINISTERIO DE EDUCACIÓN
2013.06 - 2022.03
- Liderar los procesos pedagógicos de la Institución educativa, en cuanto plan de integración de componentes curriculares.
- Hacer acompañamiento formativo a los docentes y los directivos docentes de los establecimientos educativos seleccionados.
- Brindar al docente oportunidades para mejorar sus prácticas en el aula, en un ambiente de formación e intercambio de conocimientos, actitudes y buenas prácticas relacionadas con la creación, puesta en marcha y mejoramiento de ambientes de aprendizaje efectivos en contextos especialmente difíciles.
- Desarrollar Sesiones Trabajo Situado (STS) con docentes de básica Primaria y secundaria.
- Acompañar los procesos de planeación, ejecución de las sesiones de clase y posterior reflexión significativa de la misma.
DOCENTE
COORPORACION INFANCIA Y DESARROLLO
2012.08 - 2012.11
- Hacer acompañamiento personalizado a los niños, niño y adolescente en temas pedagógicos, según las orientaciones desde el modelo círculos de aprendizaje.
- Apoyar la elaboración de planes de apoyo de los NNAS que están a mi cargo.
- Desarrollar actividades pedagógicas con los Niños, Niñas y Adolescentes programadas con los asesores al interior de los círculos de aprendizaje, la Institución Educativa Madre y la comunidad.
- Elaborar la planeación de actividades pedagógicas a desarrollar con los NNA como lo establece el modelo círculos de aprendizaje.
- Realizar acciones inmediatas y oportunas frente a la inasistencia y deserción de los NNAS y registrarlas en los formatos para tal fin.
- Realizar visitas casa a casa de todos los NNA a mi cargo.
Docente-Tutor
UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA- MINISTERIO DE EDUACCION
2010.02 - 2011.12
- Tutor del modelo círculos de aprendizaje.
- Visitas casa a casa.
- Atención oportuna durante 5 horas diarias de lunes a viernes.
Formación
Maestría - Recurso Digitales Aplicados a la educación
Universidad de Cartagena
Licenciatura - Matemáticas
Universidad Católica de Oriente
Administración - Financiera
Universidad de Cartagena
Normalista superior - undefined
Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias
2007.01 - 2007.12
Estudios Básicos - undefined
Escuela Normal Superior de Cartagena de indias
1995.01 - 2005.12
Enfatiza tus habilidades clave
- Mathematics Course for Primary Education - Universidad de los Andes
- I World Congress of Education
- Manejo de grupos
- Dominio de herramientas TIC
- Escucha activa y comunicación efectiva
- Planificación curricular
- Aplicación de IA
Diplomas
- Mathematics Course for Primary Education - Universidad de los Andes
- I World Congress of Education
Personalizado
Luis Alberto Berrio Babilonia, Mathematics Teacher, Secretaría de Educación de Bolívar, 301-5268558, Elizabeth Cataño Henao, Language Teacher, Secretaría de Educación de Bolívar, 313-5165384, Matilde Ospino Torrijos, Mathematics Teacher, Universidad de Cartagena, 301-4035845, Evey Castilla Polo, Dentist, Clínica Regional del Norte, 301-6851122
Idiomas
Inglés
Intermedio
B1
Cronología
DOCENTE DE MATEMÁTICAS (PROGRAMA DE REGIONALIZACIÓN)
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA MAYOR DE CARTAGENA (UMAYOR)
2025.09
DOCENTE DE MATEMÁTICAS (LÍDER DEL COMPONENTE DE RAZONAMIENTO CUANTITATIVO)
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA ANTONIO DE ÁREVALO (TECNAR)
2024.01
DOCENTE DE MATEMÁTICAS
TRASO - COLECTIVO DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL
2021.08
DOCENTE-TUTOR (PTA)
SECRETARIA DE EDUCACION DE BOLÍVAR- MINISTERIO DE EDUCACIÓN
2013.06 - 2022.03
DOCENTE
COORPORACION INFANCIA Y DESARROLLO
2012.08 - 2012.11
Docente-Tutor
UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA- MINISTERIO DE EDUACCION
2010.02 - 2011.12
Normalista superior - undefined
Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias
2007.01 - 2007.12
Estudios Básicos - undefined
Escuela Normal Superior de Cartagena de indias
1995.01 - 2005.12
Licenciatura - Matemáticas
Universidad Católica de Oriente
Administración - Financiera
Universidad de Cartagena
Maestría - Recurso Digitales Aplicados a la educación
Universidad de Cartagena